|
Так, К. впервые начала
употребить спиртные напитки с 14 лет, и злоупотреблять ими сразу после рождения
сына Максима в 1998 г. Ребенком она просто не интересовалась, выгоняла в ночное
время на лестничную площадку, будучи одинокой матерью положенное пособие на
сына пропивала, заставляла ребенка «пить спиртное». Когда он пошел в школу,
жизнь его оставалась кошмаром. В школу он являлся самым первым, уходил, очень
поздно, потому что ему некуда было идти. Приходил всегда голодным и ел только в
школе. Проходили годы, на протяжении которых К. неоднократно вызывали для
«профилактической беседы» на заседание комиссии по делам несовершеннолетних,
предлагая лечиться. К моменту рассмотрения иска органов опеки и попечительства
о лишении родительских прав Максиму было уже 11 лет. Из его школьной
характеристики следовало: «Ввиду домашней обстановки ребенок часто пропускает
занятия, замечен в воровстве, токсикомании, пытался употреблять спиртное,
иногда теряет контроль над собой, сквернословит, не реагирует на замечания». По
свидетельству школы ему не хватает ласки и родительского тепла. Налицо
растянувшаяся по времени так называемая превентивная работа с давно потерявшей
облик матери женщиной.
Другой пример позволяет
увидеть, как своевременное устройство ребенка, чья мать С. — хронический
алкоголик, позволило его спасти.
Когда мальчику было 3
года его по просьбе престарелой бабушки-опекуна устроили в детский дом. Сюда он
поступил в крайне запущенном состоянии, ничего о себе (кроме имени) сказать не
мог. Пространственная ориентация была нарушена, фразы не сформированы, речь
невнятная, внимание неустойчивое, цвета не различает. Пребывание Алеши в
детском доме благотворно сказалось на его развитии. Из забитого, испуганного,
ни на что кроме крика, не реагирующего ребенка, он превратился в нормального
мальчика, всеобщего любимца детей и воспитателей. Пока Алешу спасали в детском
доме параллельно предпринималась попытки спасти С. как мать: ее увещевали,
предупреждали о необходимости изменить образ жизни хотя бы ради сына. Однако
никаких положительных сдвигов не наблюдалось, а потому в 1999 г. (спустя 5 лет после устройства несовершеннолетнего в детское учреждение) С. была лишена
родительских прав. В данной ситуации Алешу спасла бабушка-опекун, чья просьба
об устройстве внука была исполнена[71].
Когда же лиц,
управомоченных на защиту прав несовершеннолетних, оставшихся без родительского
попечения, нет, возможно, применение ст. 77 СК РФ, предусматривающей отобрание
ребенка при непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью, после чего
можно было бы проводить любую профилактическую работу более обстоятельно, а потому
успешно. Устройство должно быть временным, без обозначения конкретного срока,
что позволит обосновать исковые требования относительно лишения либо
ограничения родительских прав. Лишение родительских прав допускается при
доказанности виновного поведения родителей[72]. Таково
еще одно условие лишения родительских прав как исключительной меры
ответственности. При сохранении более или менее нормального интеллекта
родителя, нарушающего права своих несовершеннолетних детей, сомнения
относительно наличия (отсутствия) его вины нетрудно развеять с помощью
судебно-психиатрической экспертизы. Предметом такой экспертизы по делам о лишении
родительских прав является:
-
оценка
психического состояния лица, его способность понимать значение своих действий
или руководить ими;
-
определение
степени опасности для проживания с ним ребенка;
-
решение вопроса о
возможности ответчика принимать участие в воспитании детей[73].
При рассмотрении дел
данной категории в суде может использоваться также судебно-психологическая
экспертиза, частным предметом которой будет дифференцированная психологическая
характеристика личности (ответчика) и психологический анализ сложившейся в
семье ситуации. В рамках такого исследования, по мнению специалистов, могут
быть установлены:
• особенности
психофизического статуса испытуемого (характеристика эмоциональной,
познавательной, интеллектуальной сферы);
• особенности структуры
личности (в том числе выявление основных и актуальных установок, доминант
поведения, в частности в конфликтных ситуациях);
• способность в полной
мере осознавать фактическое содержание своих действий и их последствий по
отношению к детям;
• структура и иерархия
основных мотивационных побуждений личности испытуемого;
• психологический анализ
отношений в семье (выявление конф-ликтогенных факторов, мнимых и действительных
конфликтов, системы межличностных отношений и пр.)[74].
Конечно, надобность в столь глубоком и широком исследовании
специалистов-психологов, психиатров возникает по делам, связанным с лишением и
восстановлением родительских прав, редко. И так все ясно: не заботится, не
кормит, не поит, жестоко обращается и т.п. Однако все значительно сложнее,
когда ответчик не просто бытовой пьяница, а хронический алкоголик, лицо,
страдающее тяжким психическим заболеванием, разрушившим его как личность, когда
непреодолимое влечение к алкоголю подавляет даже родительский инстинкт. К тому
же нередко хронический алкоголизм, наркомания сочетаются с иными тяжкими
психическими заболеваниями разного происхождения, что усугубляет, осложняет
оценку поведения ответчика. Социальное
значение данных категорий дел несоизмеримо, так как с каждым годом отмечается
их рост. Поскольку лишение родительских прав расценивается законодателем как
крайняя мера, в ст. 69 СК РФ четко сформулированы основания для ее применения.
Возможности использования судебно-психологической
экспертизы по названной категории дел связываются, прежде всего, с
установлением первых четырех из обстоятельств — оснований применения ст. 69 СК
РФ. Уклонение от выполнения родительских обязанностей, злоупотребление родительскими
правами, жестокое обращение с детьми, вредное влияние на детей — все это факты
социально-оценочного характера, в содержание которых включаются определенные
психологические элементы[75].
Итак, при рассмотрении и разрешении в суде дел о лишении
родительских прав главный акцент делается на дифференцированном анализе поведения
родителей по отношению к детям. Иная ситуация возникает при рассмотрении дел о
восстановлении в родительских правах. Известно, что законодатель при
определенных условиях допускает восстановление ранее прекращенных родительских
правоотношений, если будет установлено, что основания, послужившие поводом к
прекращению правоотношении, отпали, а возврат ребенка к родителям соответствует
его интересам. Здесь акцент переносится на анализ потребностей и интересов
ребенка — притом, что и исследование характера поведения родителей также
остается задачей суда.
Таким образом, судебно-психологическая экспертиза по
таким делам также может быть использована как для дифференцированного психологического
анализа поведения родителей, так и для проверки объяснений заинтересованных лиц
(как способ проверки доказательств). Формулирование вопросов эксперту
осуществляется с учетом вида назначаемой экспертизы.
Заключение
Изложенное выше свидетельствует о несовершенстве
нормативно-правовой базы в сфере обеспечения прав и законных интересов
несовершеннолетних детей, что является неблагоприятным фактором, который при определенных
условиях может способствовать созданию угрозы национальной безопасности в
целом. Поэтому необходима дальнейшая разработка правовых основ обеспечения
безопасности несовершеннолетних. Данная проблема имеет крайне важное и
непреходящее значение, как для теории семейного права, так и для практической
деятельности органов государственной власти различного уровня и органов местного
самоуправления по различным направлениям защиты прав детей.
В целях улучшения координации мероприятий в области
защиты прав и законных интересов несовершеннолетних детей представляется
целесообразным рассмотреть вопрос об упорядочении и оптимизации существующей и
на федеральном, и на региональном уровнях системы государственных органов и
общественных организаций, деятельность которых направлена на защиту законных
прав детей.
Важным
направлением осуществляемых мероприятий является усиление эффективности использования
несудебных форм защиты прав детей, как это принято в других странах. Законом об
основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации установлена обязанность
должностных лиц при регулировании внесудебных процедур, связанных с участием
детей, действовать в соответствии с общепризнанными принципами и нормами международного
права, в том числе в части гуманного обращения с несовершеннолетними, оказания
им квалифицированной юридической помощи. Если ребенок, с участием которого
осуществляется правоприменительная процедура, нуждается в педагогической,
психологической, медицинской, юридической помощи, в социальной реабилитации,
должностное лицо, осуществляющее эту процедуру, независимо от предмета
рассмотрения обязано сообщить в компетентный орган о необходимости принятия
соответствующих мер. Речь идет, прежде всего, о должностных лицах органов опеки
и попечительства, которые сегодня нуждаются в серьезной реорганизации и
обновлении, поскольку их деятельность по решению семейных споров, связанных с
защитой прав несовершеннолетних, не приносит ощутимых результатов и не в полной
мере соответствует современным целям семейного законодательства.
В
последнее время все чаще пропагандируется основанная на зарубежном опыте идея
создания системы ювенальных судов (судов по делам семьи и несовершеннолетних),
которые более эффективно защищали бы права детей, а также боролись с
правонарушениями среди несовершеннолетних.
Представляется,
однако, что с учетом опыта функционирования ранее существовавших в России
социальных институтов по защите семьи и детства к решению данного вопроса
следует подойти взвешенно и поэтапно, первоначально уделив главное внимание
совершенствованию деятельности уже имеющихся структур и институтов. В целях
реализации требований Конвенции о правах ребенка нуждаются в дополнительной
проработке и рассмотрении государственными органами и общественными
организациями предложения:
1) о
введении в семейное законодательство Российской Федерации специальной нормы,
которая регулировала бы порядок осуществления самозащиты ребенка, поскольку ее
отсутствие может привести к ограничению реализации ребенком в полном объеме
своего права на самозащиту, включая выбор ее возможных форм[76];
2) о
разработке в Российской Федерации предлагаемых Комиссией по правам человека при
Президенте Российской Федерации законопроектов по защите прав ребенка в
различных областях: а) об охране здоровья ребенка; б) об экологической
безопасности ребенка; в) об основных принципах деятельности комиссий по делам
несовершеннолетних; г) об охране прав детей-инвалидов; д) об усилении контроля
за оборотом продукции сексуального характера[77];
3) о
внедрении в Российской Федерации зарубежного опыта по проведению комплексных
профилактических мероприятий, направленных на предотвращение насилия в
отношении детей, а также применении уголовно-правовых мер по подобным фактам[78];
4) об
улучшении качества законопроектов путем исключения положений декларативного
характера и большей конкретизации вопросов ответственности за неисполнение норм
закона[79].
Вышеперечисленные
мероприятия будут содействовать предупреждению случаев нарушения прав детей.
Если же права ребенка нарушены, то необходимо принимать меры для их защиты. В
первую очередь, на защиту нарушенных прав несовершеннолетних детей должны
встать их законные представители (родители, опекуны, приемные родители), если
названные лица уклоняются, то такая защита возлагается на органы опеки и
попечительства. Обязанность защищать права детей возлагается также и на
прокурора. Одним их основных органов, осуществляющим защиты прав и законных интересов
несовершеннолетних граждан является суд.
При
решении любого вопроса, затрагивающего права ребенка, необходимо помнить, что он вправе выражать свое мнение, а также быть заслушанным в
ходе любого судебного или административного разбирательства. Учет мнения
ребенка, достигшего возраста 10 лет, обязателен, за исключением случаев, когда
это противоречит его интересам. Если ребенок достиг возраста 10 лет, органы
опеки и попечительства и суд только с его согласия могут изменить его имя и
фамилию; восстановить родителей, лишенных родительских прав, в родительских
правах; передать его на усыновление (удочерение); изменить фамилию, имя и
отчество при усыновлении и после отмены усыновления, а также передать в
приемную семью.
Список
источников и литературы
Нормативные
акты
1. Конституция Российской Федерации. –
М.: Юрайт-М, 2001. – 64 с.
2.
Конвенция
о защите прав человека и основных свобод ETS
№ 005 (Рим, 4 ноября 1950 г.) (с изм. и доп. от 11.05.1994) // СЗ РФ,
8.01.2001, № 2, ст. 163.
3. Конвенции
ООН 1989 г. «О правах ребенка». //ВВС СССР. 1990. № 45. Ст. 955.
4. Всеобщая декларация прав человека (принята на третьей
сессии Генеральной Ассамблеи ООН резолюцией 217 А (III) от 10 декабря 1948 г.) //Российская газета, 10.12.1998.
5.
Гражданский
кодекс Российской Федерации. – М.: ООО «ВИТРЭМ», 2006. – 472 с.
6.
Семейный кодекс Российской
Федерации от 29 декабря 1995 г. N 223-ФЗ (СК РФ) (в ред. от 28 декабря 2004 г.) //СЗ РФ от 1.01.1996 г. N 1 ст. 16.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
|
