-А вот Илье Муромцу было бы там слишком тесно, а Мольвине грязно. Не так

ли?

(показать фотографии домов разных стилей);

-В этом доме могла бы жить Василиса Прекрасная;

-А в таком Царевна-Лебедь;

-А вот хозяйку такого замка определить не трудно. Посмотри какие колючие

формы, какая холодная красота!

-Попробуем теперь сконструировать дом для любого сказочного героя;

Материалом нам послужат коробочки – спичечные, из под чая, одеколона,

крема, зубной пасты.

2.Анализ серии образцов, выполненных одним способом.

Варианты:

-домики одной величины, с одним окном на стороне, но разного цвета(дети

выбирают цвет)

-домики разного цвета и разной высоты, (дети выбирают цвет и длину

прямоугольника)

-домики разной высоты и ширины (дети ориентируются на учет всех трех

свойств)

3.Составление плана работы:

1) Подберем для работы подходящие коробочки (одну или несколько).

Представим как из них можно сделать домик нужной формы.

2) оклеим домик, чтобы получить стены домика

-бревенчатая стена – из гофрированного картона или бумажных трубочек;

-не бревенчатая – из цветной бумаги.

3) оклеенные коробки соединим (если их несколько). Добавим некоторые

необходимые детали: крышу, крылечко, башенку и так далее;

-мы можем использовать объемные и плоские детали. Только хорошо продумайте

их форму и цвет;

-Окна и двери могут быть открывающимися;

-Какие украшения уместны на стенах и крыше домика? Домик Мальвина,

наверное, Можно украсить цветочками, бантиками. Замок Кащея украсят другие

детали.

-Какие?

-А для кого на окнах не плохо сделать разные наличники?

-А петушка на крыше?

Помните, что о характере героя должен рассказать домик.

Цветовое оформление: чтобы избежать ошибок, вначале необходимо

придумать его цветовую концепцию. Заранее составить схему цветового

решения: с помощью кусочков цветной бумаги нанести на модель цветовые

сочетания, включая окраску стен, занавесок на окне, крыши, цвет деталей.

Рекомендации: каждый ученик сам выберет хозяина домика, поэтому детали –

разные. Но есть общие приемы работы, способы изготовления форм. Их надо

показать: как изготовлять башню-конус, колонны, лестницу, как наклеить их и

так далее.

4. Практическая творческая работа.

5. Подведение итогов. Выставка - сказочный город.

Занятие №3.

Тема: Работа с бумагой. Поздравительная открытка.

Цель: Научить выражать настроение вещи через ее цветовое и комбинационное

решение.

Задачи:

-познакомить с основным правилом дизайна «польза + красота»;

ознакомить с новыми понятиями «дизайнер», «характер вещи»;

-развивать умение создать радостное настроение поделки;

-воспитать уважение к друзьям, близким, родным.

Теоретические сведения: целесообразность вещи, дизайнер, характер и

настроение вещи.

Ход:

1. Вводная беседа:

-мы будем делать не мало вещей для нашего дома. Все они разные, но

создаются по одному правилу. Кратко его можно записать так: польза +

красота;

-как ты объяснишь, что означает это правило?

-попробуй об этом рассказать на примере одной вещи.

-это главное правило художника, который придумывает удобные и выразительные

вещи. Его называют дизайнером. Когда вещь сделана настоящим мастером, она

вызывает неизменное восхищение и приносит радость. Говорят, что такая вещь

имеет свой характер.

-Что же это такое? Попробуем присмотреться к вещам повнимательнее.

Попробуем и сами поработать над их содержанием.

-Какой характер у открытки? (разный).

-На ней можно написать вызов в школу и так далее.

-Ты собираешься идти в гости и хочешь свое поздравление принести с большим

удовольствием, если ты подкрепишь его красочной и веселой открыткой,

сделанной своими руками.

2. Инструктаж.

Открытки с окошком. Общее правило состоит в том, чтобы окошко не выглядело

случайной дыркой. Его нужно как-то остроумно обыграть, включить в общую

композицию (образец).

Например:

- В этой открытке бабочка наклеена с внутренней стороны, над будущим

текстом. Но когда мы смотрим на сложенную открытку, бабочка видна в круглом

окошке – как будто она летит к цветам.

-А здесь окошко имеет форму сердечка, усыпано цветами. С внутренней стороны

мы видим эти цветы на фоне веселого солнышка.

Итак:

1) Придумаем размеры. Из плотной бумаги приготовим прямоугольный лист

нужного размера.

2) Вырежем шаблон из картона. Круглое окошко начертим циркулем. Если нужна

более сложная геометрическая форма, то лучше сначала сделать выкройку из

бумаги, а по ней уже разметить шаблон.

3) На передней стенке открытки наметим окошко по шаблону. Внутри него

аккуратно проколем бумагу ножницами и вырежем по контуру.

4) Слегка продавим линию сгиба, согнем по ней обложку. Осторожно обведем

вырезанное окошко на внутренней стороне открытки. Именно эта часть будет

видна как снаружи, так и внутри.

5) Оформим открытку в соответствии с замыслом. В оформлении можно

использовать аппликацию, фигурки оригами.

Более мелкие детали лучше нарисовать фломастером.

3. Самостоятельная творческая деятельность (можно использовать фигурные

открытки – изготовление по шаблону, сгибание, аппликация.

4. Анализ работ

-Так в чем же, по твоему, необычность таких открыток, для чего они

предназначены?

Занятие №4.

Тема: Работа с бумагой. Аппликация. «Витрины на улицах».

Цель: Научить разрабатывать и оформлять проекты витрин.

Задачи:

-показать зависимость внешнего вида витрины от ее назначения, профиля

магазина, от внешнего облика здания;

-развивать творческие способности путем усвоения основных закономерностей

конструирования объемных изделий;

-воспитывать умение работать в группе.

Теоретические сведения: витрины, назначение, оформление витрин,

соответствие витрины внешнему облику улицы и стилю здания.

Ход:

1. Вводная беседа:

-витрины – необходимая деталь в облике современных улиц. Характер витрин,

их оформления связаны не только с торговым профилем магазина (ткани,

детский мир, спорттовары) и с обликом улицы, но и с уровнем культуры всего

города.

-Витрина не только демонстрирует товары, она одновременно украшает улицу,

поэтому в оформление витрины такое важное значение имеют ее праздничность,

яркость, поэтичность, общий цветовой строй, композиция.

-Оформляются они художниками, ведь витрины не только должны говорить о

товарах магазина, но и соответствовать стилю здания, и в то же время быть

современным.

-Представьте себя в роли художника в этой области, попробуйте свои силы,

вложите свой труд в улучшение облика города.

Витрина (от французского) – застекленный ящик, шкаф или окно,

приспособленный для показа разных предметов, товаров. Витрина должна

привлекать внимание прохожих, объяснять назначение магазина и в то же время

подробно рассказать что там продается.

2. Инструктаж.

-Сегодня мы разработаем и представим проекты оформления витрин разных

магазинов (групповая работа). Заранее подготовьте белую и цветную бумагу,

клей, ножницы, лоскутки ткани, кружев, рифленый картон.

Принцип построения витрины – от большого пятна к мелким деталям,

группировка предметов, сочетание предметов разной величины (показать схему

композиции).

-Важно задумать общее построение и искать выразительные средства (цвет,

ритм), а не скучное перечисление товара.

Начинаем работу:

1) Очертить прямоугольник витрины;

2) Сделать эскиз витрины. Надо чтобы по витрине сразу можно было узнать,

что представляется в магазине. Уделите внимание на гармоничное сочетание

цвета, чтобы не было пестроты. Можно ограничить число цветов до 3 или 2.

3) Вырезать;

4) Компоновка:

-Попробуйте вырезанные детали подвигать на листе, что-то увеличить или

уменьшить. И только решив общую композицию, можно все приклеить.

3. Самостоятельная творческая деятельность.

4. Анализ работ. Итоги.

Занятие №5.

Тема: Работа с бумагой. Аппликация. «Ковер осенних листьев». (Коллективная

работа).

Цель: Научить составлять композицию, учитывая композиционные и цветовые

особенности.

Задачи:

-познакомить с понятием ритм, движение;

-научить выражать состояние природы в композиции с учетом цветовых

сочетаний, ритме, движения;

-воспитать цветовидение, эстетический вкус;

Теоретические сведения: цветовой фон, нюанс, контраст, движение, ритм.

Ход:

1. Вводная беседа:

-Какие краски у осени?

-Какого цвета небо?

-Какого цвета трава?

-Какого цвета листья у деревьев?

-Попробуем изобразить листопад, наклеивая листочки на цветной фон (даются

шаблоны, а при желании дети изготавливают детали сами);

2. Составление плана работы:

-заготовим много листочков разного размера и цвета, как будто это листья с

разных деревьев;

-Вспомни, как опадают листья в спокойный, безветренный день;

-А как они кружатся в вихре? (внимание на ритм и движение. Словесное

описание);

-Сначала разложи все листочки так как нравится, и только потом приклеивают

их по одному;

-Может быть тебе захочется изобразить яркие и контрастные листья, цвета, а

можно подобрать композицию в одном тоне, используя только оттенки, нюансы

одного цвета;

-Не забудьте подобрать подходящую бумагу для фона;

-Что она будет изображать: ясное или хмурое небо, а может землю?

-Дайте название своему творению.

3. Самостоятельная творческая деятельность.

4. Анализ работ. Итоги.

-составление коллективной композиции из всех работ класса (словесное

оценивание, описание).

Занятие №6

Тема: Работа с тканью и бумагой. Коллаж из ткани.

Цель: Научить создавать композиции из ткани из холодных и теплых цветов.

Задачи:

-познакомить с разновидностями тканей;

-показать закономерности создания гармоничных цветовых композиции;

-развивать цветовидение, умение передавать замысел композиции через ее

цветовое решение;

-воспитывать аккуратность, любовь к природе.

Теоретические сведения: коллаж, светлота, цвет тона, гармония цветов,

родственные цвета, контрастные цвета фактуре (гладкие, шероховатые).

Ход:

1. Вводная беседа (о ткани):

Ткань – интересный материал для коллажа. Взгляни на свои лоскутки. Среди

них есть блестящие и матовые, гладкие и шероховатые, плотные и совсем

прозрачные. А цвета! Обрати внимание на кусочки старенькой выцветшей ткани:

какие у них тонкие переходы цвета, какие оттенки. Этим материалом можно

передать многое – игру света и тени, цвета и линии, все то, чем мы любуемся

в природе.

Такое изображение называется коллажем. Коллаж в отличии от аппликации

хорошо передает оттенки цвета.

2. Тренировочные упражнения:

1) Упражнения по подбору гармоничных тонов сочетаний лоскутков. Учитель

предлагает детям сложить в единое целое полотно все имеющиеся у них

лоскутки (вывод: полотно получилось пестрым, но невыразительным)

-Существуют определенные закономерности цветовых сочетаний, знание которых

поможет в дальнейшем создавать интересные коллажи;

-Составим коллаж из родственных теплых цветов (красный, малиновый,

оранжевый);

-Из родственных холодных цветов (зеленый, синий, голубой, фиолетовый);

Теперь составьте цветовые композиции из 3-4 цветов различных по светлоте

лоскутков (темный, светлый и средний между ними).

Пусть они будут близкими по цвету (темно-синими, сиреневыми, светло-

голубыми).

-Теперь к ним можно добавить яркий кусочек (малиновый, ярко-розовый).;

-А можно разнообразить коллаж путем введения в нее двух лоскутков из

набивных тканей, включающих уже взятые ранее цвета, но при этом один из

лоскутков должен быть с мелким, а другой – с кружной орнаментацией.

2) Упражнение на составление контрастных сочетаний:

-Создавая цветовую гамму из контрастных цветов (красный и зеленый) нужно

стараться, чтобы они были близкой или одинаковой светлоты. Чтобы смягчить

противопоставление двух основных цветов можно один из цветов (допустим,

зеленый) представить помимо ярко-зеленого, несколькими более сложными

оттенками – болотным, оливковым, цветом листьев розы и так далее.

-В цветовые композиции, построенные на контрастах хорошо добавить черный

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20